Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 3 п. Грибановский УРОК ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ: «КАК ЗИМОЙ ПОМОЧЬ ПТИЦАМ?» 1 КЛАСС СЛЕДЫ НА СНЕГУ
ПОКОРМИТЕ ПТИЦ
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
Свиристель
Поползень
ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ
План сообщения:
- 1. Название птицы.
- 2. Внешний вид птицы.
- 3. Особые повадки.
- 4. Где обитает (еловые леса, сосновая чаща, бор, вблизи жилья).
- 5. Чем питается.
Птичка-невеличка
Ножки имеет,
Ходить не умеет.
Хочет сделать шажок-
Получается прыжок.
Чик- чирик! Не робей
Я бывалый... .
Спинкою зеленовата, Животиком желтовата, Черненькая шапочка И полоска шарфика.
Красногрудый, чернокрылый, Любит зернышки клевать, С первым снегом на рябине Он появится опять.
Только я из птиц,
признаться,
В зной, морозы и
По стволу
передвигаться
Головою вниз могу.
ПОПОЛЗЕНЬ
Я по дереву стучу, Червячка добыть хочу, Хоть и скрылся под корой- Всё равно он будет мой!
Эти птички с хохолком И красивые притом, На рябину прилетели. Птички эти - … .
СВИРИСТЕЛЬ
У этой птички клюв кривой, А гнёзда вьёт она зимой, Из шишек семечки клюёт, Кто эту птичку назовёт?
Что за стол среди берёз
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.
Меню для птиц
- Вкусное лакомство для птичек – семена дыни, тыквы и арбуза
Скорей на помощь, дети! Вот в этот самый трудный час Спасенья птицы ждут от нас! Кормите их! Согрейте! Повести домик на суку! Рассыпьте крошки на снегу. И оживут бедняжки. По небу весело скользя, Взлетят пернатые друзья И пропоют, чирикая: - Спасибо, вам, великое!
Литература:- 1. Волина В.В. Учимся играя. – М., - Новая школа, 1994.- 448 с.
- 2. Окружающий мир. 1 класс: поурочные планы по учебнику О. Т. Поглазовой / авт-сост. Г. Е. Болдырева. Волгоград, - Учитель, 2006.-124 с.
- 3. Окружающий мир. Методическое пособие с поурочными разработками. 1 класс / [А.А. Плешаков, М.Ю. Новицкая, Н. М. Белянкова и др.]. М. ,-Просвещение,2012. - 176 с.
- Интернет-источники:
- 1. Свободная энциклопедия «Википедия» http://ru.wikipedia.org/wiki (информация о птицах).
- 2. Поисковая система «Рамблер» http://images.rambler.ru (фото и картинки для презентации).
- 3. Детские загадки о птицах http://allforchildren.ru/kidfun/riddles_birds3.php
Тема: «Как помочь птицам зимой»
Вид урока: урок-путешествие
Оборудование: аудиозапись Мелодия зимы, презентация «Как помочь птицам зимой», рабочая тетрадь по окружающему миру, карточки для самооценки (птицы снегирь и ворона), кормушки, корм для птиц (для практической работы в группах).
Тип урока по целеполаганию:
открытия новых знаний на основе жизненного опыта.
Цель урока:
Содействовать обобщению жизненного опыта учащихся по наблюдению за зимующими птицами;
Рассмотреть виды корма для зимующих птиц;
Развивать внимание, память, мышление;
Воспитывать ответственное отношение к природе на примере посильной помощи людей зимующим птицам.
Задачи урока, направленные на формирование универсальных учебных действий:
Личностные универсальные учебные действия :
Формирование интереса к изучению родной природы;
Понимание важности заботы о зимующих птицах;
Повышение уровня мотивации учебной деятельности.
Предметные результаты:
1) Различать по внешним признакам птиц, зимующих в наших краях.
2) Правильно подбирать корм для птиц.
3) Представлять, как изготовить простейшую кормушку.
4) Знать правила подкормки птиц.
Метапредметные результаты:
Познавательные УУД:
- перерабатывать полученную информацию из учебных пособий, жизненного опыта и новых знаний на уроке;
- наблюдать и делать выводы;
- знать и распознавать на наглядных образцах названия птиц;
Коммуникативные УУД:
- участвовать в диалоге по теме (учитель – ученик; ученик – ученик); - приводить свои примеры из жизненных ситуаций;
- составлять свой небольшой рассказ о помощи птицам зимой.
Регулятивные УУД:
- определять и формулировать цель своей деятельности на каждом этапе урока;
- проговаривать в логической последовательности свои действия;
- учиться делать самооценку своей деятельности на уроке.
Ход урока
1. Организационный момент
Цель: подготовка учащихся к предстоящей работе.
Учитель:
Ребята, сегодня мы отправимся в зимний лес, на лесную поляну. А по дороге я расскажу вам сказку.
МЕЛОДИЯ (зимняя)
СКАЗКА:
Сошлись как-то вместе четыре волшебника-живописца: Зима, Весна, Лето и Осень. Сошлись, да и заспорили, кто из них лучше рисует. А в судьи себе выбрали Красное Солнышко. Первой взялась за свою волшебную кисть Зима.
Слайд- 1 «Зимняя поляна»
Ходит она по горам, по долинам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. Белым ровным слоем покрыл снег землю. Поля и лесные поляны теперь, как гладкие чистые страницы какой-то большой книги. Днём идёт снег. Кончится – страницы чистые. Утром придёшь – белые страницы покрыты множеством таинственных значков, чёрточек, точек, запятых. Значит, ночью были тут разные лесные жители.
2. Актуализация знаний
Слайд -2 "Следы птиц"
Чьи следы вы видите на снегу на нашей поляне? (Следы птиц)
Чем отличаются птицы от других животных?
Ерофеев Максим
Улетели птичьи стаи,
Лес в сугробах до ветвей.
Вот тогда мы и дождались
Наших северных гостей.
Зимний лес не спит, а дремлет,
Серебром окутан весь.
Не покинув эту землю,
Много птиц осталось здесь.
Вспомните по своим наблюдениям, какие птицы постоянно живут рядом с нами (воробей, ворона, сорока, синица, галка, поползень, голубь, сорока, дятел.) (не улетают)
А каких новых птиц вы заметили с наступлением зимы? (снегирь, свиристель, клест)
Как называют таких птиц?(зимующими).
Чем же они питаются зимой? (ягодами, семенами- шишки,
Рассмотрите птиц.
Слайд 3 "Зимующие и перелетные птицы" (прочитать названия)
А теперь, ребята, мы поиграем с вами в игру. Она называется «Перелетные и зимующие птицы». Если я назову перелетную птицу, вы должны поднять руки вверх. Если я назову зимующую птицу, вы должны похлопать в ладоши.
руки вверх (перел) похлопать (зимующ)
Ласточка ворона
цапля синица
утка, лебедь голубь
воробей, сорока
Молодцы, различить зимующих и перелетных птиц вы сможете я думаю без труда.
3. Постановка учебной задачи
2 ученик (Усольцев Влад)
Покормите птиц зимой,
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо!
Слайд 4 "Кормушка (рассматривают)
Сформулируйте тему урока.
Дети: Тема урока - Как помочь птицам зимой.
Слайд 5 "Как помочь птицам зимой"
4. Открытие новых знаний
Послушайте, ребята, на нашей поляне, кто-то ведёт очень интересную беседу.
Сценка «Клёст и синица» (Иванов К, Чаванин Э).
- С: Ты, клёст, чего визжишь? Обидели тебя, что ли?
-К: Да нет, синица, это я радуюсь.
- С: Нашёл время радоваться.
-К: Как раз самое время, как раз! У меня в гнезде птенчики вывелись, до чего милы, до чего хороши!
- С: В такой-то мороз? Да они живыми не останутся!
- К: Ещё как будут жить – поживать! Я им еловых семечек таскаю, а мать-клестиха греет их вроде печечки. И тепло, и сытно.
Беседа:
Почему же радовался клёст? (появились птенчики)
- Чем питаются зимой клесты? (еловыми семенами)
Синица (Фараджев Р):
А я- синица. Меня можно увидеть не только в лесу, но и в парках. Я маленькая, как воробышек. У меня чёрная шапочка, жёлтая грудка, зелёная спинка и острый чёрный клюв. Зимой я охотно поедаю семена ели, сосны и других растений. Часто прилетаю к вашим балконам и расклёвываю завёрнутые в бумагу продукты. Люблю несолёное сало.
Учитель.
Ребята, прислушайтесь. Чьи это разговоры слышны?
Диалог Сороки и Снегиря ( Снегирь, Шиманович Р Сорока -О.С.).на голове маски
Снегирь: Здорово, Сорока. Где бывала, куда летала?
Сорока: Летом в тёмном лесу жила, осенью - на светлой опушке.
Снегирь: А теперь куда?
Сорока: В деревню, милок, в деревню.
Снегирь: Чем же плохо тебе в лесу?
Сорока: Да как же, милок, да как же. Птичьи гнёзда давно пусты, яичка не стащишь, птенца не схватишь. Всякая живность в лесу спряталась. Пусто нынче там, ограбить и того некого.
Снегирь: Чем же в деревне-то хорошо?
Сорока: Да как же, милок, да как же. У дворовой собачки косточку стяну, на свалке объедочек накопаю. Я - птица не гордая.
Вот какая сорока!
А что вы знаете о снегире?.......
Работа в тетради
Откройте рабочие тетради на странице 29
Работа в парах (можете помочь соседу)
Вы должны отгадать загадку и найти рисунок этой птицы в тетради, написать первую букву.
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица) слайд.6
По дереву - вниз головой! -
Бежит в одежде голубой…
(Поползень) слайд.7
Чернокрылый, красногрудый,
Не боится он простуды -
С первым снегом
Тут как тут!
(Снегирь) слайд 8
Мне едою служат крошки.
Я хитер и шаловлив,
Суетлив,
Чив-чив!
(Воробей) слайд 9
Молодцы, хорошо запомнили зимующих птиц.
Физминутка карлики и великаны
Отгадайте загадку!
Что за стол среди берез
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом. (Кормушки)
Слайд -10
- Чем питаются птицы и что они любят?
слайд-11
Почему рябину, боярышник, калину называют "природной столовой"?
5. Закрепление. Применение полученных знаний
Обед для птиц
- Практическая работа по группам.
Каждой группе надо составить обед для особой птицы.
Вкусы-то у них все разные!
Посмотрите на птиц, которые у вас на парте, составьте для них меню и угостите.
(Дети делятся на 3 группы по рядам. К 1 ряду прилетел снегирь. Ко второму ряду прилетел воробей. К третьему ряду прилетела синичка.
У каждой группы раздаточный материал (в коробочке): семена подсолнуха, семена тыквы, молотые сухари, конфетки (мелкие), ягоды рябины, кусочки сала, пшено.
1 ряд - снегирь (семечки, тыквы)
2 ряд - воробей (пшено, молотые белые сухарики)
3 ряд - синица (несоленое сало, белые сухарики)
- Почему именно эти лакомства вы выбрали? (они им подходят)
- Молодцы, вы все справились с заданием.
Давайте посмотрим, какие кормушки бывают.
Слайд 12, 13, 14, 15. показать кормушки реальные
Памятка "Как подкармливать птиц"
Какие правила надо соблюдать при кормлении птиц в кормушке?
(Владимиров О.)
1. Развешивайте кормушки в спокойных для птиц местах.
2. Следите, чтобы корм в кормушке был постоянно.
3. Кормушки нужно держать в чистоте.
4. Следите, чтобы в кормушке не было снега.
5. Помните, что основные зимние корма: семечки арбуза, дыни, тыквы, пшеничные отруби, овсяные хлопья, пшено, семена подсолнечника (не жаренные, не солёные), сушёные ягоды боярышника, шиповника, крошки белого хлеба, несолёное свиное сало, говяжий жир. Нельзя давать чёрный хлеб.
Теперь мы знаем какие бывают кормушки, из чего их можно изготовить своими руками, а самое главное узнали как следить правильно за "птичьей столовой".
7. Рефлексия
Слайд 16
Нам не унять метели, не растопить снега,
но чтобы птицы пели – это в наших руках.
Слайд 17 Я узнал, я понял, мне захотелось.....
Если все было понятно, и вы довольны своей работой - поднимите красную птичку, если было трудно, что - то не понятно- поднимите черную ворону!
Тема « Как зимой помочь птицам?»
Цели урока: познакомить учащихся с птицами, зимующими в наших краях, особенностями их поведения и условиями обитания; с устройством кормушек и видами корма; развивать речь, познавательную активность; воспитывать бережное отношение к пернатым, растить юных граждан, умеющих ценить и восхищаться красотой родного края.
Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать зимующих птиц на картинках и в природе; изготавливать кормушки и выбирать корм для птиц.
Оборудование: электронное приложение к учебнику, мультимедийный проектор, предметные и сюжетные картинки, школьный словарик « Птицы России», сигнальные карточки для оценивания результатов работы, картинки с видами кормушек.
Ход урока
Организационный момент. Эмоциональный настрой.
Придумано кем-то
Просто и мудро
При встрече здороваться:
«Доброе утро».
Всем доброе утро. Желаю вам хорошего, доброго настроения в течение всего дня. Потрите ладоши. Вы почувствовали тепло? Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте тепло. Пусть на уроке вам будет тепло и уютно. А теперь за работу.
Поисковый этап. Самоопределение к деятельности.
Ребята, послушайте загадку:
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла,
Прилетит - плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это… (птица)
Как вы думаете, о ком будем говорить на уроке?
Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой?
(слайд)
Практический этап.
Каких птиц вы знаете?
Какое сейчас время года?
Вспомните, каких птиц вы видели в наших краях зимой?
А сейчас мы с вами посмотрим на них. (Показ птиц на слайдах и рассказ о них).
Воробей – маленькая серенькая птичка. Воробей – птица самостоятельная: в обиду себя не даст и голодным не останется. Если найдёт что-нибудь съедобное, то сразу позовёт других воробьёв. Ночью воробьи сбиваются в плотную стайку и греют друг друга: те, кто внутри согрелись, наружу перемещаются, а те, кто снаружи озяб, поглубже протискиваются.
Синица имеет жёлтую грудку, зимой все синицы сбиваются в стаи. В это время года они также часто ищут пропитания в садах.
Свиристель – птица с хохолком на голове. В давние времена в русском языке существовало слово «свирест» со значением «свист, визг». Название птицы – свиристель – и название музыкального инструмента – свирель – родственные слова.
В парке, в саду, у кормушек в стайке можно увидеть поползня. Эта маленькая короткохвостая птичка сразу привлекает внимание своей способностью быстро бегать по стволу дерева вниз головой. Всё тёплое время года питаются эти птички насекомыми и вредителями. Зимой приходится садиться им на растительную диету.
Дятел птица заметная. На голове у него ярко красная шапочка. Клюв прочный и острый. Быстро передвигаясь по стволу дерева, птица простукивает ствол, словно медицинским молоточком. Дятел питается червяками, жуками и другими насекомыми, которые портят дерево. Но и дятлу зимой трудно прокормиться, приходится питаться хвойными шишками.
Дрозды довольно крупные птицы. Самые холодоустойчивые из дроздов – рябинники. При большом уражае рябины, боярышника и других ягод, растущих на кустах, эти дрозды остаются у нас в течение всей зимы.
Ребята, как я уже сказала, эти птицы не улетают от нас на зиму. Мне хотелось бы вам рассказать о птицах, которые прилетают к нам на зиму.
Снегири появляются у нас вместе со снегом. Увидеть снегирей легко. Их красные грудки, голубовато-серые спинки, чёрные бархатные шапочки и крылья хорошо заметны на фоне белого снега. Снегири – птицы солидные. Не торопясь, перелетают они стайками с дерева на дерево, вежливо уступая самкам лучшие гроздья рябины.
Не случайно эту небольшую яркую птичку люди прозвали попугаем хвойных лесов. Основное место обитания клеста – еловые, сосновые и пихтовые леса. Основной цвет оперения красно-вишневый. Клесты обладатели одного из самых удивительных клювов в мире пернатых. Концы верхней и нижней частей клюва клеста перекрещиваются и образуют своеобразный инструмент, позволяющий птице легко извлекать семена из шишек ели, лиственницы и даже сосны. Это единственные птицы, которые выводят птенцов зимой, даже при 28 градусах мороза.
Работа в группах
Ребята, вы внимательно слушали, смотрели. А теперь вам такое задание: разместите около кормушки птиц, зимующих в наших краях. (Даны зимующие перелетные птицы).
Проверка выполненного задания: объясните, почему остальные птицы не могут прилететь к кормушке?
Физкультминутка
Практическая работа
Послушайте загадку.
Здесь и гам, и птичье пенье,
Здесь есть даже угощенье:
Крошки хлеба и пшено
Отгадайте, что оно? (кормушка)
Для чего нужны кормушки?
Конечно, ребята, зимующие птицы приспособлены к жизни в суровых условиях. И всё же птицы нередко голодают. Особенно им трудно во время метели, снегопада, сильного мороза. В такую погоду из 10 синиц выживают только две.
Как мы можем помочь птицам зимой? У кого дома есть кормушки для птиц? Из чего они сделаны? Сейчас я вам покажу, какие кормушки для птиц можно изготовить. Сегодня на уроке вы сами изготовите кормушку для птиц из бумажного пакета. (Учащиеся делают кормушку по схеме-инструкции, которая дана в рабочей тетради)
Работа в тетрадях на печатной основе
Кормушку мы сделали. Теперь нужно правильно выбрать корм для птиц. Рассмотрите рисунок внизу. Чем можно подкармливать птиц? Выполните задание 3. Есть у птиц и природные столовые. (Показ и беседа по иллюстрации)
Рефлексивно-оценочный этап
Вернёмся к учебным задачам урока. Вы научились различать птиц, которые живут у нас зимой? Сейчас мы это проверим. Отгадайте загадки и покажите этих птиц. (На столе разложены картинки с изображением птиц)
Я по дереву стучу,
Червяка добыть хочу,
Хоть и скрылся под корой –
Всё равно он будет мой. (Дятел)
Красногрудый, чёрнокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь)
Чик-чирик!
К зёрнышкам прыг!
Клюй, не робей
Кто это? (Воробей)
Если желтая с боков,
И на веточку садится –
Ищет мошек, червяков,
Значит, встретилась… (Синица)
Чем можно подкармливать птиц зимой?
Оценивание работы на уроке
Ученики показывают один из смайликов и объясняют свой выбор.
Ребята, а закончить наш урок мне хотелось бы стихотворением А. Яшина «Покормите птиц!»
Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их – не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в нашем сердце есть
И для птиц тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну.
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну.
Конспект урока окружающего мира
в 1 классе
Тема: «Как помочь птицам зимой?»
Учитель Калгина Л.А.
МОУ Таловская СОШ
Конкурс «Учитель года – 2011»
Урок окружающий мир
в 1 классе:
«Как зимой помочь птицам?»
Калгина Любовь Александровна, учитель начальных классов
Цели:
Образовательные цели:
Расширить знания детей о жизни птиц;
Систематизировать и обогатить знания детей о природных связях;
Выявить познавательные интересы детей;
Развивающие цели:
Развивать внимание, мышление, память и речь школьников;
Развивать их творческие способности;
Воспитательные цели:
Воспитывать бережное отношение к птицам и природе, желание им помочь;
Создавать атмосферу доброжелательности;
Формировать у учащихся умение слушать друг друга;
Оборудование:
проектор с экраном, рисунки Мудрой Черепахи и Муравья Вопросика, портрет И З Сурикова, на ватмане рисунок кормушки на дереве, запись голосов птиц, костюмы или маски зверей для сценки (зайки и белки).
Оргмомент
Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
А какой сейчас урок?
Чему мы учимся на этом уроке?
Сегодня с нами будут помощниками Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик
2. Беседа
Какое время года наступило?
Кому из вас нравится зима? Чем?
Известный русский поэт Иван Захарович Суриков написал стихотворение о зиме. Послушайте его и скажите, какие картины зимы вы представили, слушая стихотворение?
Белый снег пушистый
В воздухе кружится,
И на землю тихо
Падает, ложится.
И под утро снегом
Поле забелело,
Точно пеленою
Всё его одело.
Тёмный лес что шапкой
Принакрылся чудной
И заснул под нею
Крепко, непробудно...
Божьи дни коротки,
Солнце светит мало,
Вот пришли морозы –
И зима настала.
Какие картины зимы представили?
Какую красивую зиму представил поэт!
А как вы думаете, а для кого зима кажется не такой уж красивой, спокойной?
Сегодня мы поговорим о птицах зимой, о том, что же надо делать, чтобы им зимой было легче жить?
Можем ли мы услышать, как зимой поют птицы? (да, но нет многоголосья)
Пение птиц зимой отличается от летнего?
Как называются птицы, которые зимуют у нас?
Каких зимующих птиц знаете? (ворона, воробей, синица, галка, снегирь, сорока, дятел)
Чем питаются зимующие птицы?
Корма этого им недостаточно, поэтому сейчас мы можем встретить птиц рядом с жильем человека. Мы должны помочь им, как?
3. Разгадывание кроссворда (на доске изображение кормушки на дереве)
Кормушка наша пуста, кто прилетает на кормушку, зависит от вас. Мудрая Черепаха предлагает вам отгадать кроссворд.
а) Непоседа пёстрая,
птица длиннохвостая,
птица говорливая,
самая болтливая. (СОРОКА)
Почему сороку называют белобокой? Воровкой?
Найдите сороку в ваших карточках и закрасьте кружок, если вы встречали птицу у нас.
б) Носит серенький жилет,
Но у крыльев черный цвет,
Видишь, кружат 20 пар
И кричит – Кар, кар, кар! (ВОРОНА)
Примета: Если вороны собираются стаей, летают и кружатся и каркают – жди снега и мороза.
Оказывается, вороны улетают зимовать к югу. Но зимой полно ворон. К нам прилетают вороны северных мест, где ещё холоднее.
Найдите ворону в ваших карточках и закрасьте кружок, если вы встречали птицу у нас.
в) Хоть я не молоток –
По дереву стучу:
В нём каждый уголок
Обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной
И акробат прекрасный. (ДЯТЕЛ)
Почему дятла называют санитаром леса?
Найдите дятла в ваших карточках и закрасьте кружок, если вы встречали птицу у нас.
г) Чёрные птицы
На ворону похожи,
На грача тоже.
Дружат с людьми,
Кто они? (ГАЛКА)
Найдите галку в ваших карточках и закрасьте кружок, если вы встречали птицу у нас.
д) Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка,
И полоска шарфика (СИНИЦА)
Почему птичку зовут синицей?
Найдите синицу в ваших карточках и закрасьте кружок, если вы встречали птицу у нас.
е) Я весь день ловлю жуков,
Ем букашек, червячков.
Зимовать не улетаю,
Под карнизом обитаю (ВОРОБЕЙ)
Почему воробей имеет название?
Он такой же хитрый, как и ворона. Та хлеб найдёт, а воробей незаметно кусочек стащит. А когда кто-то берёт не сое, говорят: «Бей вора, вора бей!»
Найдите воробья в ваших карточках и закрасьте кружок, если вы встречали птицу у нас.
- Название какой птички получилось? (СНЕГИРЬ)
На нашу кормушку слетелись все птички. Послушайте как им весело.
4. Физминутка
Вы, наверное, устали?
Ну, тогда все дружно встали.
Ножками потопали,
Ручками похлопали.
Покрутились, повертелись
И за парты все уселись.
Глазки крепко закрываем,
Дружно до пяти считаем.
Открываем, поморгаем
И работать продолжаем.
5. Беседа о снегире
Что вы знаете об этой птичке? Видели ли вы её у нас в покое?
Чтение текста о снегире
Снегири – нарядные птицы. Самцы красногрудые, а у самочек наряд более скромный. Снегири держатся обычно небольшими стайками (7-10 птичек). Летом снегири живут в самых глухих еловых чащах. Там птицы устраивают себе гнездо и выводят птенцов. А осенью и зимой странствуют в поисках пищи. Зимой снегири, сидящие на ветках, похожи на красные фонарики, которые украшают берёзку.
Как выглядят снегири?
Где живут снегири?
Что ещё летом делают снегири?
Чем занимаются снегири осенью и зимой?
На кого похожи снегири сидящие зимой на ветках?
ПРИМЕТА Снегирь под окном чирикает – к теплу.
А чем же питаются снегири? Давайте послушаем разговор лесных зверей.
СЦЕНКА
Заяц: Здравствуй, Белочка!
Белка: Доброе утро, Беляк.
Заяц: Почему это так шумно сегодня?
Белка: Да это снегири устроили себе столовую!
Заяц: А чем они питаются?
Белка: Ты что, не знаешь?
Заяц: Нет.
Белка: Видишь, остатки семян липы, ягоды рябины, летучки клёна. Ещё в лесу снегири кормятся ягодами бузины, семенами ольхи.
Заяц: А на поле они прилетают?
Белка: Конечно, и там для них есть еда: семена репейника и лебеды.
Так чем же питаются снегири?
Работа окончена. Пусть наша кормушка напоминает нам о всех птицах, нуждающихся в нашей помощи.
Учитель читает стих
Кормите их! Согрейте!
Повесьте домик на суку!
Рассыпьте крошки на снегу,
А то и манной кашки…
И оживут бедняжки!
По небу весело скользя,
Взлетят пернатые друзья
И пропоют, чирикая!
«Спасибо вам великое!»
6. Итог урока
Я довольна вами, вы порадовали меня своими ответами, желанием помочь птицам, добрым отношением к ним. Кто о себе может так сказать:
Теперь я знаю, что ….
Я понял, что ………
Я буду …..
Продолжите любое из этих предложений.
На уроке вы все были: «Молодцы!!!» Вам на память медали: «Ты молодец!»
Класс: 1
Презентация к уроку
Назад
Вперёд
Внимание! Предварительный просмотр слайдов используется исключительно в ознакомительных целях и может не давать представления о всех возможностях презентации. Если вас заинтересовала данная работа, пожалуйста, загрузите полную версию.
Тип урока : урок ознакомления с новым материалом.
Форма урока : урок
Цели :
- познакомить обучающихся с зимующими птицами, раскрыть важность заботы о птицах зимой;
- заинтересовать обучающихся в решении данной проблемы;
- научить изготавливать простейшую кормушку;
- развивать в детях ответственность за “братьев наших меньших”, закрепить и обобщить представление детей о сочувствии, сопереживании, милосердии.
Оборудование:
учебник “Окружающий мир” авт. Плешаков А.А., рабочие тетради, ПК, проектор, экран, Интернет - ресурсы, пакеты из – под молока, сока, ножницы, линейка, карандаши, веревка.
Ход урока
1. Организационный момент
Цель: подготовка учащихся к предстоящей работе (мотивация знаний)
Учитель: Дорогие ребята, сегодня мы снова отправляемся в путь за новыми знаниями в окружающем нас мире.
Девиз урока: (слайд 2)
“Способность видеть в обыкновенном чудесное – признак мудрости”
Учитель: Ваше желание познавать новое, хорошее настроение, уважение друг к другу – помогут стать вам мудрее. Желаю вам удачи!
2. Актуализация знаний
(предварительно перед данным уроком дети совершили экскурсию в зимнюю природу. Они наблюдали изменения в живой и неживой природе зимой, сравнивали объекты наблюдения (в школьном саду), видели птиц, прыгающих по дорожке у школы и по крышам домов).
Диагностика знаний детей
Учитель: Каких птиц мы встретили во время экскурсии? (дети называют)
Вспомните, кто из пернатых друзей прилетает в основном на нашу школьную кормушку?
Каких еще птиц вы встречаете на своих кормушках дома?
Не было ли среди птиц каких-то необычных
3. Сообщение темы, цели урока
Чтение учителем отрывка
Снегирь и синичка
Несколько дней бушевал буран. Все эти дни красногрудый Снегирь просидел в дупле старого вяза и очень проголодался.
Наконец буран утих, но усилился мороз. Снегирь вылез из дупла и сразу озяб.
Ой, как холодно! - воскликнул он.
Из соседнего дупла выглянула желтогрудая Синичка. Она тоже была голодна, и так обессилела, что еле шевелилась.
Есть хочется! - пропищала Синичка.
У Снегиря сжалось сердце от жалости к ней.
Я сейчас что-нибудь найду, - пообещал он. - Ты сиди в дупле, а то замерзнешь.
Снегирь слетел вниз, огляделся, но ничего съедобного не увидел, вокруг - белым-бело. Снег толстым слоем лежал на земле, облепил деревья и кусты. Снегирю как будто все ещё слышался жалобный писк Синички. Надо было обязательно накормить ее, вернуть ей силы.
Долго искал Снегирь пищу в лесу, да безуспешно. Но вот он вылетел к дороге, по которой люди везли в санях солому.
Из соломы на снег выпал пшеничный колосок. Снегирь внимательно осмотрел его. Зерна из колоска были вымолочены осенью, но одно зернышко осталось. При виде зернышка Снегирю захотелось есть ещё сильней. Он два или три раза порывался проглотить находку, но удержал себя. “Нельзя! - подумал он. - Я же обещал Синичке найти что-нибудь для нее.
Она, наверно, уже заждалась меня”.
Снегирь вернулся в лес с найденным на дороге зернышком пшеницы и отдал его Синичке.
Подкрепись, - сказал он. - А для себя я ещё что-нибудь поищу. И снова улетел.
Учитель: Что вы узнали из отрывка?
Что можете сказать о снегире?
Предположите, о чем будет урок?
Урок будет о жизни птиц зимой и о том, как им можно помочь. Прочитайте тему урока на слайде (слайд 3)
Давайте вместе подумаем, какие учебные задачи мы поставим на уроке?
4. Изучение нового материала
Рассказ учителя, демонстрация презентации
У. Какую пользу приносят птицы?
Что необходимо для жизни птиц?
В какое время года птицам особенно тяжело? Почему?
(Трудно зимой, т.к. не хватает пищи и тепла, вода замерзает, насекомые в зимней спячке, ягоды под снегом)
С утра до вечера ищут крохи пропитания, пуховые перья защищают от холода, но не от голода. В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна. 9 синиц погибают.
Птицы могут сохранять активность в холодное время года, но при этом нуждаются в большем количестве пищи. Поэтому некоторые птицы оставляют заснеженные родные места, отправляясь на зимовку в теплые страны. Перелётные птицы совершают регулярные сезонные перемещения между местами гнездовий и местами зимовок. Основные причины, по которым птицы улетают зимой на юг, - отсутствие пищи и холод.
Работа с учебником.
У. Ребята, вспомните, каких птиц вы видели зимой? (Ответы детей). Рассмотрите птиц в учебнике на рисунке с.74, прочитайте их названия. Подумайте, по каким признакам их можно узнать. (Ответы детей).
У. Зимой не весь птичий мир покидает родину, некоторые мирятся со снегами и морозами. Таких птиц называют зимующими. (слайды 4,5)
Это в основном те, кто питается плодами и семенами. Птицы, которые круглый год находят на родине подходящие условия для существования, и не совершают перелетов, называются оседлыми . Они обитают вблизи человека, зависят от него: сизый голубь , домовый воробей , серая ворона , галка .
Голуби обитают в населенных пунктах, рядом с человеческим жильем. Воробей – оседлая птица, зимой мало чирикает, больше молчит, собирается стайками. Питается личинками насекомых, семенами и ягодами, почками и пищевыми отходами. Если воробей громко чирикает зимой – жди снега. (народная примета) (слайд 6)
Вороны зимой добывают мясную еду. Перед снегом они летают над лесом - запоминают, где что лежит, чтобы вернуться и утолить голод, находят падаль, криком созывают сородичей. У жилья человека вороны кормятся на помойках пищевыми остатками. (слайд 7). Галка обитает в лесах, в поселениях человека. Питается мышевидными грызунами, падалью, растительной пищей, разоряет гнёзда.Галки часто держатся с грачами и воронами. Зимуют в населенных пунктах. (слайд 8)
Полуоседлые птицы перемещаются на незначительные расстояния от своих гнездовий. Это глухари , рябчики , тетерева , сорок и , овсянки . Сороки предпочитают низкорослые леса, долины рек, осваивают городские территории. Они ведут оседлый образ жизни, в зимнее время совершают небольшие местные кочевки. Сорока - всеядная птица. (слайд 9). В зимнем лесу можно услышать, как щебечут синички, пищухи, поползни, сойки, стучит дятел . Дятел - одна из полезных птиц нашего леса, не улетает на зиму, круглый год уничтожает вредителей. Крошки со стола дятла, упавшие в снег, достаются мелким птичкам. (слайд 10). Не покидает зимний лес глухарь , его основная еда - сосновая хвоя. Тетерева и рябчики клюют ольховые сережки, ягоды можжевельника, почки.
Некоторые птицы при благоприятной зиме остаются на родине, а в суровые зимы кочуют с места на место. Это кочующие птицы: свиристели, снегири, синицы-московки, ореховки, чечетки, сойки, клесты, щуры, чижи, поползни. А сойки , поползни и кедровки запасают еду впрок и находят её в голодное время зимой.
Загадка: (слайд 11)
Засвистели: “Сври-свир!”
На рябину налетели
Дружной стаей...
(Свиристели)
Свиристель - красивая певчая птица с хохолком на голове. Песня свиристеля - журчащая трель “сви-ри-ри-ри-ри” напоминает звучание свирели. Зимой свиристели кочуют, появляясь большими стаями в городах, особенно в годы урожая рябины, поедают ягоды в огромном количестве.Часто полностью снимают в лесу урожай с рябины, калины, боярышника, крушины, барбариса, бузины, шиповника, можжевельника.
Отгадайте загадку: (слайды 12,13)
Чернокрылый, красногрудый,
Не боится он простуды-
С первым снегом
Тут как тут!
(Снегирь)
Снегирь-самец- красногрудая птичка с голубовато-серой спинкой и чёрной головкой. Самки буровато-серого цвета. Летом снегирь обитает в густых лесах и в редколесьях. После первого снегопада снегири покидают родные леса и начинают кочевать. Зимой снегирь питается семенами и ягодами. (слайд 14) Поползень. Верх головы серый, брюхо белое с рыжими боками, бока хвоста черно-белые. Спина голубовато-серая, через глаз проходит черная полоска. Клюв острый, хвост короткий. Живет в лесах, парках, садах со старыми деревьями. Питается насекомыми, семенами, желудями и орехами. Кормится на стволах деревьев, двигаясь вниз головой, достает мелких насекомых из трещин коры. Запасает на зиму семена в трещинах коры. Посещает кормушки, в парках может брать корм с ладони. (слайд 15) Клесты живут в хвойных и смешанных лесах.Зимой вьют гнезда, высиживают птенцов. Кормятся клесты семенами ели, которые достают из шишек с помощью клюва.
Предлагаю отгадать загадку про следующую птичку: (слайды 16,17)
Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
(Синица)
Почему птичку зовут синицей? (поёт си-си-си)
Синица – очень полезная, истребляет много вредителей, питается семенами растений, находит в складках древесной коры убитых морозом насекомых.
Ждем вас, милые синицы, прилетайте на обед.
Мы насыплем вам пшеницы и чего-нибудь еще.
Прилетайте к нас, синицы, с вами очень хорошо!
Песенка синицы - признак приближения весны. Услышать её можно в первый солнечный день февраля.
Щегол - оседлая птица, зимой кочующая стайками. Населяет лиственные рощи, сады, парки. Основной корм зимой - семена сорных и огородных растений. Излюбленные места щеглов - пустыри с зарослями чертополоха. Чиж питается семенами трав, хвойных и лиственных деревьев, чаще березы, ольхи и ели. Когда ляжет снег, крикливые стаи чечёток появляются в средней полосе, кочуют по рощам и залетают в городские сады.
(слайды 18,19)
А сейчас познакомимся с новой птицей. Кто это? (Дрозд).
Рассказ об этой птице.
У птиц зимой есть природные столовые. Это рябина и калина. Я прошу не ломать их ветки, чтобы не разрушать птичью столовую.
5. Физкультминутка.
Учитель называет птицу, если птица перелётная - ученики хлопают в ладоши, если птица зимующая - ученики приседают.
6. Закрепление изученного
Работа тетрадях
Дети выполняют задания в рабочей тетради с.52 .
№1 (соединить линиями рисунки птиц с их названиями)
№2 (раскрасить птиц, закрасить кружки возле тех птиц, которых доводилось видеть в природе).
Практическая работа
У. Что же мы можем сделать, чтобы помочь птицам пережить холода?
(Сделать кормушки и подкармливать птиц).
- Нам не унять метели, не растопить снега,
но чтобы птицы пели – это в наших руках.
У. Какие кормушки вы видели? Какие птицы туда прилетали? Из чего можно сделать кормушку? Рассмотрите кормушки на рисунке в учебнике с.74 и на слайдах презентации (слайды 20,21). Объясните, какие из них самые удобные для птиц? (Ответы детей).
Сейчас мы научимся мастерить кормушки и подкармливать птиц”.
Ученики изготавливают кормушки под руководством учителя по схеме-инструкции в рабочей тетради № 3 с.53.
Мы кормушку смастерили
И столовую открыли.
Воробей, снегирь-сосед
Будет вам зимой обед.
(демонстрация кормушек)
7. Физкультминуткa
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки - на плетень,
Тири-тири, тень-тень-тень.
Беседа, работа по учебнику.
У. Как вы считаете, что ещё необходимо сделать, помимо кормушки, чтобы помочь птицам перезимовать? (Приготовить корм и не забывать класть его в кормушку).
У. Любой ли корм можно давать птицам? Прочитайте текст в учебнике с.75. Какой кормподходит для птиц? (Ответы детей).
Продолжение демонстрации презентации (cлайды 22 - 26).
У. Рассмотрите рисунок на с.75. Какие птицы на нём изображены? На каком дереве сидят дрозды-рябинники? Как вы думаете, почему эти птицы получили такое название? Чем является рябина для птиц? (Природной столовой). Какие ещё природные столовые вам известны? (Боярышник, барбарис, бузина). Дрозд-рябинник - крупный дрозд. Питается червями, улитками, насекомыми, ягодами рябины, можжевельника. Дроздов–рябинников можно встретить по окраинам лесопарков. В тёплые, богатые рябиной годы, они зимуют в городах, держатся крупными стаями.
Чтение вывода с.75 учебника.
Работа с тестами с.28 (№№ 73 – 75):
c. 73. Найди на рисунке дрозда.
c. 74. На каком из этих рисунков изображены снегирь, свиристель и поползень?
c. 75. На каком рисунке показана природная птичья столовая?
8. Итог урока.
У. Какие учебные задачи мы ставили в начале урока? Вспомните, что вы узнали и чему научились на уроке?
Какой корм будем подсыпать в кормушки?
А что нельзя класть в кормушку?
Молодцы! С такими заботливыми ребятами ни одна птичка не погибнет в -нашей местности.
9. Рефлексия.
Я довольна вами, вы порадовали меня своими ответами, желанием помочь птицам, добрым отношением к ним. Кто о себе может так сказать: (слайд 27)
Теперь я знаю, что....
Я понял, что.........
Я буду.....
Продолжите любое из этих предложений.
Кормушки, которые вы изготовили на уроке, надо вместе с взрослыми повесить на деревья и всю зиму добавлять в них корм.
Урок окончен. Пусть наша кормушка напоминает нам обо всех птицах, нуждающихся в нашей помощи.
Список использованной литературы.
- Плешаков А.А.Окружающий мир:Учеб.для 1кл. четырехлет. нач. шк. –М.: Просвещение,2013
- Анашкина Е.А.. 300 вопросов и ответов о животных.- Ярославль: Академия развития, 1998.
- Бианки В. Лесная газета. – Ленинград: Детская литература, 1990.
- Б.Б. Запартович “С любовью к природе ”
